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Um dos objetivos do trabalho com alunos, no Ensino Médio, é exercitar rotinas de organização da informação. São muitas as fontes de pesquisa que usamos em nosso dia a dia, e é preciso poder encontrar novamente os materiais relevantes que encontramos para formar nossas idéias sobre determinado tema.

Uma das formas de fazer isso, na internet, é utilizando uma ferramenta de links favoritos online. Assim, o que você pesquisou em casa pode ser acessado na escola, e aquele computador que pifou não será impedimento para acabar com qualidade o seu trabalho. Também ficam registrados os endereços que você precisará acrescentar à bibliografia do material que estiver produzindo.

Esse ano, decidi pedir a cada aluno que faça para si uma página de favoritos no Delicious, que eu venho usando desde 2005. Cada link guardado deve receber palavras-chave: história, Europa, política, ou qualquer outra que ajude a marcar o que havia no site pesquisado. Esses sites servirão para trabalhos que vamos desenvolver em nossa disciplina.

O uso do Delicious é bem simples, mas quem tiver dificuldade para se cadastrar e começar a usar, pode procurar ajuda nesse tutorial.  Dica: escolha um “user name” (nome de usuário) que tenha a ver com seu nome, que não seja muito longo e que você possa manter ao longo dos anos. Evite apelidos engraçadinhos.

Problemas de acesso ou dúvidas específicas? Vamos trabalhar isso no nosso próximo encontro, ao vivo, na escola.

A minha página de links favoritos, venha conhecer, é essa aqui.

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Há algumas semanas, pedi aos meus alunos do 2o Ano do Ensino Médio para escolherem um artigo jornalístico (ou vídeo, ou aúdio) sobre as eleições nos EUA e para a partir dele produzirem  um texto sobre questões da história americana que estão emergindo na campanha.  O enunciado está neste post.

É fundamental, para o estudo da história, o exercício da leitura de narrativas, documentos e reflexões sobre uma determinada situação, juntamente com a organização dessas idéias em forma de produção textual posteriormente.

Agora que li e comentei a centena de trabalhos recebidos, coloco algumas impressões.

Os resultados foram muito interessantes, pois é possível observar  a seleção que eles fizeram (e nesse sentido, perceber quem faz isso com mais facilidade e quem se atrapalha), as questões históricas que apareceram,  a capacidade de síntese, as formas de organizar as idéias e o estilo de cada um.

Acho que o resultado ficou muito rico, seja pela ampla variedade de fontes pesquisadas, quanto pelos vários retornos que foi possível dar.  Tenho dito aos alunos que estar no Ensino Médio é preparar-se para escrever (ou fotografar, ou desenhar, ou pintar) para o mundo, não só para o professor.

Assim, alguns desses textos serão publicados, tanto no mural da escola quanto na internet. São textos que apontam para muitas questões que estão em debate nesse momento, e a partir das quais podemos mergulhar na história para perguntar qual é seu percurso.

Links para os textos virão, para os artigos originais e para os dos alunos, multiplicando as leituras e as autorias, em novos textos que surgirão, como comentários ou como novas produções.

Essa é a idéia.

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